München, S. e Bohrer Adaime, M. 2021. Abordagem CTS na formação inicial de professores de Química: uma análise de sequências didáticas. Revista Debates em Ensino de Química. 7, 1 (ago. 2021), 134–150. DOI:https://doi.org/10.53003/redequim.v7i1.3532.