MÜNCHEN, S.; BOHRER ADAIME, M. Abordagem CTS na formação inicial de professores de Química: uma análise de sequências didáticas. Revista Debates em Ensino de Química, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 134–150, 2021. DOI: 10.53003/redequim.v7i1.3532. Disponível em: https://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/3532. Acesso em: 29 mar. 2024.