A utilização de textos de divulgação científica no ensino de Química: um olhar para dissertações e teses brasileiras

Autores

  • Joana Laura de Castro Martins Universidade Federal de Santa Maria
  • Mara Elisa Fortes Braibante Universidade Federal de Santa Maria

Palavras-chave:

Motivação, Interdisciplinaridade, Argumentação, Alfabetização Científica

Resumo

O trabalho aqui apresentado é um recorte de uma dissertação de mestrado que investiga a potencialidade do uso de Textos de Divulgação Científica (TDC) em contexto formal de ensino. A presente investigação caracteriza-se como de cunho qualitativo exploratório documental, seguindo a organização e delineamento para uma pesquisa bibliográfica proposto por Gil (2002), onde realizou-se uma revisão em Teses e Dissertações brasileiras com o objetivo de identificar trabalhos que apresentam intervenções com o uso de TDC no Ensino de Química e dessa forma visualizar como as mesmas estão sendo desenvolvidas e quais as possíveis contribuições dessa prática. Para tanto, observamos nos trabalhos selecionados as estratégias de leitura empregadas, os níveis de ensino contemplados e os objetivos didáticos pretendidos com o uso desse material. A partir da leitura dos trabalhos selecionados emergiram três categorias referentes aos objetivos didáticos apresentados nos documentos, as quais apontam que a leitura de TDC em sala de aula para além do seu potencial motivacional pode possibilitar a promoção da interdisciplinaridade, da argumentação e da alfabetização científica.

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Publicado

2021-08-07

Como Citar

Martins, J. L. de C., & Braibante, M. E. F. (2021). A utilização de textos de divulgação científica no ensino de Química: um olhar para dissertações e teses brasileiras. Revista Debates Em Ensino De Química, 7(1), 105–133. Recuperado de https://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/3622

Edição

Seção

Debates em Divulgação Científica, Artes e Espaços Não Formais