ROTA DA CLONAGEM: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE BIOTECNOLOGIA

Camila Campêlo de Sousa; Thiellys Pereira Chaves dos Santos; Layane dos Santos Bezerra; Rodrigo de Sousa Silva; Antonia Solidária Silva Valentim; Shirlen Antonia Sousa da Silva; Maria Grazielle do Nascimento Frazão; Stephane Lima de Sena; Hélida Cristina  de Andrade Soares; Joana Darc  Batista Pessoa

Authors

Camila Campêlo de Sousa Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-1403-2447
Thiellys Pereira Chaves dos Santos UFMA https://orcid.org/0009-0005-7549-8282
Layane dos Santos Bezerra UFMA https://orcid.org/0009-0003-5084-0665
Rodrigo de Sousa Silva UFMA https://orcid.org/0009-0007-0002-3930
Antonia Solidária Silva Valentim UFMA https://orcid.org/0009-0008-7558-6639
Shirlen Antonia Sousa da Silva UFMA https://orcid.org/0009-0008-9666-7825
Maria Grazielle do Nascimento Frazão UFMA https://orcid.org/0009-0004-2834-4566
Stephane Lima de Sena UFMA https://orcid.org/0009-0006-9776-7487
Hélida Cristina de Andrade Soares UFMA https://orcid.org/0009-0007-3824-3373
Joana Darc Batista Pessoa UFMA https://orcid.org/0009-0007-9739-4868

Keywords:

Ensino-aprendizagem, Jogos Didáticos, Ensino de Ciências

Abstract

Este trabalho objetivou apresentar uma sequência didática para o ensino de Biotecnologia a partir de uma oficina sobre Clonagem e o desenvolvimento de um jogo de tabuleiro “Rota da Clonagem” como uma ferramenta didática para facilitar o aprendizado acerca da temática. A oficina consistiu de três etapas: apresentação teórica da temática, dinâmica de confecção de uma ovelha Dolly clonada e um jogo de tabuleiro. O jogo didático incluiu perguntas sobre conceitos dos processos de clonagem, suas aplicações, importância e breve histórico da utilização da técnica. Ao final da oficina, foi proposto um questionário de avaliação do jogo para os participantes, os quais, em sua totalidade, concordaram que o jogo auxiliou para facilitar a aprendizagem do conteúdo. Além disso, a interação entre os participantes, estímulo à competitividade e curiosidade durante o jogo se constituíram importantes ferramentas pedagógicas. Assim, o jogo “Rota da Clonagem” é uma ferramenta eficaz para estimular o interesse pela clonagem, consolidando o conhecimento teórico de forma lúdica e interativa. A sequência didática foi proposta para auxiliar professores e alunos em um processo de ensino e aprendizagem com base na fixação dos conteúdos trabalhados em aula teórica relacionados à Biotecnologia e, mais especificamente à Clonagem.

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Author Biographies

Camila Campêlo de Sousa, Universidade Federal do Maranhão

Professora Associada do curso de Licenciatura em Ciências Naturais/ Biologia do Centro de Ciências de Codó da Universidade Federal do Maranhão. Possui Graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Piauí (2010) e Graduação em Fisioterapia pela Universidade Estadual do Piauí (2010), Mestrado em Genética e Melhoramento pela Universidade Federal do Piauí (2012), Doutorado em Genética e Melhoramento de Plantas pela Universidade de São Paulo (2015) e Especialização em Acupuntura pela Associação Brasileira de Acupuntura (2024).