v. 9 n. 3 (2023): Especial 41º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química

DOI: https://doi.org/10.53003/redequim.v9i3

Publicado: 2023-12-27

Editorial

Editorial

Bruno dos Santos Pastoriza

2-3
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Especial EDEQ

Percepções de um Grupo de Educadores Populares de Química sobre o Ensino Remoto Emergencial

Thaís Ruas Viegas, Alex Antunes Mendes

4-15
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Um Olhar para Inclusão Escolar por meio do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)

Eduarda Vieira de Souza, Fernanda Jardim Dias da Piedade, Bruno dos Santos Pastoriza

16-27
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Registros de uma Conversa que Celebra a Educação e Resgata Histórias de Vida

Ana Luiza de Quadros , Lenir Basso Zanon, Fábio André Sangiogo

28-40
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Atitudes de Estudantes para a Química: O que nos dizem a BNCC e o Novo Ensino Médio?

Rafaela Fernanda Pinto, Terezinha Ribeiro Alvim

41-58
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Experiências de Formação Inicial e Continuada no Programa de Residência Pedagógica

Mara Elisângela Jappe Goi, Sandra Hunsche

59-71
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O Programa de Residência Pedagógica: Um Caminho para a Constituição Docente

Tailine Penedo Batista, Eliane Gonçalves dos Santos

72-81
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A Interdisciplinaridade nas Ciências da Natureza para o Novo Ensino Médio: O Referencial Curricular Gaúcho

Jaqueline Ritter, Julian Miranda da Costa

82-98
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O que Dizem as Leis Presentes nos Documentos Vigentes do Sistema Educacional sobre a Avaliação da Aprendizagem para Estudantes Surdos?

Raquel Lucques dos Santos, Fábio Sangiogo, Marcus Eduardo Maciel Ribeiro

99-114
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Perguntas Investigáveis: Processo de Formulação e os Desafios de um Grupo de Professoras do Ensino Fundamental

Mikael Otto, Marcia Borin da Cunha

115-127
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Reações Químicas no Ensino de Química: Compreensões por meio da Experimentação

Jonathan Grützmann Fin, Rosangela Ines Matos Uhmann

128-139
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A Prática de Leitura Interativa Vivenciada em um Grupo de Leitura de Textos de Divulgação Científica

Márcia Santos da Silva, Carlos Alberto Soares dos Santos Filho, Judite Scherer Wenzel

140-152
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Introdução ao Campo da Docência: Reflexões Pertinentes ao Início da Trajetória Discente na Licenciatura em Química

Carlos Ventura Fonseca

153-179
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Análise de Literaturas sobre o Rio São Francisco e a Identificação de Competências e Habilidades das Ciências da Natureza para o Ensino de Química

Tatiana Santos Andrade, Joseane de Andrade Santana, Saulo Quintana Gomes, Aliana Franscisca da Silva, Mirele Cruz Alves

180-193
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Práticas Científicas para o Combate ao Negacionismo em Aulas de Química na Educação Básica

Mateus José dos Santos, Kamylla Souza Reis Prata, Andréia Francisco Afonso

194-207
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A Metodologia de Resolução de Problemas Aliada ao Caso Celobar: Possibilidades para o Ensino de Estequiometria

Camila Greff Passos, Juliana Lisiane Vestfahl, Daniel das Chagas de Azevedo Ribeiro

208-230
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Um Olhar para a Alfabetização Científica na Formação Docente do Curso Normal e na Área das Ciências da Natureza

Simone Rosanelli Dullius, Vanessa Brandão de Vargas , Andréia Modrzejewski Zucolotto , Jane Herber, Eniz Conceição Oliveira

231-250
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Temáticas Científicas para Ensinar Química Através de Escritas de Memórias e/ou Imaginários de Professores/as de Química

Aliana Francisca da Silva, Mirele Cruz Alves, Tatiana Santos Andrade

251-264
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Educação Ambiental na Formação Inicial de Professores de Química: Uma Revisão de Artigos Publicados em Periódicos Científicos Brasileiros

Rafael Almeida de Freitas, Geide Rosa Coelho

265-279
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Celebrar a Resistência: A Experiência de Discussão de Livros na Voragem

Marcelo Leandro Eichler

280-293
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Olhares atentos para o Cenário Pós-Pandêmico: Relato de Experiências Vivenciadas Durante o Estágio Supervisionado em Química

Pedro Soares Vasconcellos, Jéssica Garcia José, Nathália Marcolin Simon, Maurícius Selvero Maurícius Selvero, Camila Greff Passos

294-306
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O Conhecimento Pedagógico do Conteúdo e a Formação de Professores em Química

Arilson Silva, Everton Bedin, Gabriela Meroni Toledo

307-322
- PDF

v. 9 n. 3 (2023): Especial 41º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química

Editorial

Editorial

Especial EDEQ

Percepções de um Grupo de Educadores Populares de Química sobre o Ensino Remoto Emergencial

Um Olhar para Inclusão Escolar por meio do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)

Registros de uma Conversa que Celebra a Educação e Resgata Histórias de Vida

Atitudes de Estudantes para a Química: O que nos dizem a BNCC e o Novo Ensino Médio?

Experiências de Formação Inicial e Continuada no Programa de Residência Pedagógica

O Programa de Residência Pedagógica: Um Caminho para a Constituição Docente

A Interdisciplinaridade nas Ciências da Natureza para o Novo Ensino Médio: O Referencial Curricular Gaúcho

O que Dizem as Leis Presentes nos Documentos Vigentes do Sistema Educacional sobre a Avaliação da Aprendizagem para Estudantes Surdos?

Perguntas Investigáveis: Processo de Formulação e os Desafios de um Grupo de Professoras do Ensino Fundamental

Reações Químicas no Ensino de Química: Compreensões por meio da Experimentação

A Prática de Leitura Interativa Vivenciada em um Grupo de Leitura de Textos de Divulgação Científica

Introdução ao Campo da Docência: Reflexões Pertinentes ao Início da Trajetória Discente na Licenciatura em Química

Análise de Literaturas sobre o Rio São Francisco e a Identificação de Competências e Habilidades das Ciências da Natureza para o Ensino de Química

Práticas Científicas para o Combate ao Negacionismo em Aulas de Química na Educação Básica

A Metodologia de Resolução de Problemas Aliada ao Caso Celobar: Possibilidades para o Ensino de Estequiometria

Um Olhar para a Alfabetização Científica na Formação Docente do Curso Normal e na Área das Ciências da Natureza

Temáticas Científicas para Ensinar Química Através de Escritas de Memórias e/ou Imaginários de Professores/as de Química

Educação Ambiental na Formação Inicial de Professores de Química: Uma Revisão de Artigos Publicados em Periódicos Científicos Brasileiros

Celebrar a Resistência: A Experiência de Discussão de Livros na Voragem

Olhares atentos para o Cenário Pós-Pandêmico: Relato de Experiências Vivenciadas Durante o Estágio Supervisionado em Química

O Conhecimento Pedagógico do Conteúdo e a Formação de Professores em Química

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